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应用分类: 手机网游
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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜🧟题目，题目来诺亚方舟实验🤡，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、-模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为🕯️围绕一个特定域面向全社会🥔布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、🟤料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，⚕️我们与高校合🤹‍♂️，公司只是放去一点东西，过高校的力量释放，充分发📔高校学者的作👬🏾。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在💃定的技术边界探索人类的未🪒”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发，仅半年多以🚱，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“🎷题揭榜”，是们更熟悉的“👯‍♀️榜挂帅”机制🐁一个经典样本👘本质来说，“👩‍🔬雄不问出处”“揭榜挂帅”🌆一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一👹新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破👄近两年，“揭挂帅”出现在级政府文件中⚽几乎每个省、🌨️乃至县都在发🏋️“榜单”，面🔙全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”式有何特殊之，有可复制性？中国产学研合的深层困境📅底该何解？　“提出好问题是一种能力”🦃　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了🧜奖证书。这是收获的首个“🏕️花奖”，证书的获奖词写着🌵“华为向全社-发布难题，兼产业挑战和科🛵价值”。　　光是东南大学🐰络空间安全学😎教授。2022年11月，他首次“揭榜”，🍩择的题目是“源约束条件下百万数据流的计和筛选”。对《中国新闻🧺刊》说，这是个具有广泛应🚯场景的技术难，在网络安全🏺网络管理、网测量等很多领都会用到。他👨🏿‍🤝‍👨🏼本就对此有研，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，方进行了首次💂上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自为的不同部门每题都附有“口专家”的邮。两个多月内🚡程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，🏌️‍♂️个华为专家在幕的另一头，🧟‍♂️他详细剖析了题的方方面面比如，约束条到底是什么，望能解决哪些题，国内外目🌻在这个问题上到的最先进技标准是什么？🎨为希望在哪儿👩‍👩‍👦‍👦所突破？程光🐩，别的企业提的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学-,综述。　　在为“黄大年茶🔻屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个🥮块：问题描述技术挑战、当结果、技术诉👨‍💼，还会附有参🔽文献。例如，😂于难题“通用策预训练的多数据融合”，题人介绍，预练模型的发展🦓得机器人决策制领域发生巨🪒变化，微软也🚦ChatGPT的能力扩展到器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型👩🏻‍🤝‍👨🏼数据采集的要😝较高。因此，术诉求也很明，关于高质量据集和复杂环🕗认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵-揭”的是一个程应用背后的🔙学基础问题，😅及到射频领域属于应用基础究类型。他是安交通大学信与通信工程学👷副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。🏏他对《中国新-周刊》回忆道🧄“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这👩‍👩‍👧‍👦古老的问题，新的、更严苛🐵工程约束条件➖，就变成了一🎳新问题，旧的🧝法不再适用。,-　　李国兵指🤶，这个问题虽面向应用，但🚵提炼出了理论度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确应用背景；二这些实际中遇+的问题都经过🐄“精加工”，中的核心基础题被提炼出来✊使其不再局限具体的应用场，有一定的共💂‍♀️和普适性，而🧷在科学上很前👩‍🦳；三是技术诉🤷‍♀️明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现🕥的理论边界在🍅儿。　　多位与华为难题的🖌️揭榜者”观察，华为提出的💏题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生困境，同时具🗾普遍科学共性💤。　　2021年6月举办的“第二届数学促▪️企业创新发展坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要决紧迫性问题🚵‍♂️紧迫性问题分🛴战术和战略两🥄方面，创新具不确定性。因，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“脖子”问题的🍂时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好👩🏾‍🤝‍👩🏽题也是一种能-。”他指出，有能力提出问，把工业界的-题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的一感觉是“很⛹️‍♀️服，在和很内的人打交道”💿因为很有共同📂言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直😄切入问题的核🦖”，先是讨论步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算♀️反复交流几次-,，他就大幅改了最初算法，👩‍🎓年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识🪔的相互促进，🤹对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”　　程光也记🤹‍♀️，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前术无法解决的🏄他提出，能不把约束条件再🗯️宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体⛱️越来越明晰，方共同确认了问题可解”的💯新“边界”。🥶程光看来，这是一种建立“同语言”的过。互动之下，👻以说解题是一📋共同打磨、共完善、共同成的过程。华为🍀难题揭榜”突了传统校企合模式中单向的🐰企业是出题人高校是答题人🧁的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华研究院主要有类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类“胖子”，善-解决产品的问、工程的问题即技术专家；🧟有一类“既瘦🙂胖”，能把基研究、应用研💐与技术创新、程创新连接起。　　为什么么形容？因为教授教授，越🏃‍♀️越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非👩🏻‍🤝‍👨🏽公司实践的一形象总结。华🌛研究院的构成橄榄型，两边👬🏾小，中间层大也就是“既瘦胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解，在很多工作⚫去解决实际业的挑战问题，过来又会对基研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另👩🏿‍🤝‍👩🏾方面，在问题引之下、为了决产品问题而明的“手术刀🔑，越有基础研加持的，越具解决一系列应问题的泛化能🏺。　　这是华🦸内部创新的方🔘论，打通学术与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦👩🏿‍🤝‍👨🏾胖”的跨界专🤗正努力成为“🖤技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问，就到高校跟师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专🥅本人要把这个,,,题当成他自己问题，把解决🛁题当成他自己责任，变被动主动”。　　然华为会把难🧏定期发布在“👭🏼大年茶思屋”👭🏼，但很多高校师都很忙碌，’会时刻在网上踪榜单。多位-访老师说，华每次发布新的💰榜难题，经过选后一般会通高校转给相关🚴‍♂️业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然🟦现了一道让他兴趣的难题，是后来的“揭”对象。　　深度融合的校合作　　国内🌒高校教授刘志和华为的合作🎤经超过六年。对《中国新闻刊》说，校企作方面，华为业务相关的前🐀技术领域，和🥚球顶尖高校开合作。　　刘⛳远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中📀言，华为在美🔱打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后越来越有信心🆖面对应用上的战问题，要从🕉️术根源上寻找决的方法，还♏快速实现国际🤾先水平，即“到根”和“捅🕷️天”。　　生🤘压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体🧑🏾‍🤝‍🧑🏻域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向🦰社会公开发布鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来现在是出题给🔋师，主动牵引师在这一方向🏗️展开研究。“🦝前高校老师有🧑🏾‍🤝‍🧑🏼成果以后心里底了，再跟华签合作协议，🤸‍♀️这样我们获得🏂东西都是去年者前年的了。在与高校的合，对领先性有高的要求。一的问题我们自都能解决。”　因此，华为✳️难题揭榜”是种更深度融合-校企合作方式由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解💹”仍需在后续长期项目式合⚜️中完善。也就😑说，通过“设”延长合作链后，企业资助🦸对象不再仅是研，更是“点🕺”和灵感。　👨‍🦽在程光看来，🧑🏿‍🤝‍🧑🏻为从以前的“🧤找项目”，变了“寻找项目🌕作人”，无论合作效率、还成本效率比，🧨比此前高得多而且，“难题🎏榜”本质上是👬🏾种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜👩‍🦯的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人希望。”他分🌲说。　　程光完成第二个“花奖”题目后沿着之前的解-思路，目前已华为在网络热❤️检测方面开启🔋一个新的合作目。他说，“榜”是一种双，华为解决了🌶️术难题，他对求也有了更明🅿️的认识。受此发，他能进一🐑拓宽原本的研⛏️思路，找到能泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，在2013年，程光就深有体。当时，华为-他提出需求：🍽️户看视频、打讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问，及时调整网服务策略，从在用户尚未感到网络服务质👩🏽‍🤝‍👨🏻下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界没有人做过。程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿🦅这开启了他的--个全新研究方。这一研究在内带动了一批业发展，也为光带来一系列💚家级项目与合🚘。“这是产业和学术界合作很好典范，如没有企业提出个问题，那要出这样的研究你光靠天马行去想是不行的华为公司提炼🔍这些问题，都工业界真实存的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，为理论研究部任、信息论科🚥家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺新问题，进入为后和无线产,线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界不到？因为问的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”🕹️示录　　2016年4月，习近平总书记在“👩‍🚒络安全和信息工作座谈会”🧚‍♂️就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关🈲核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及👮‍♂️家层面的“十🛁五”规划中，提出要推行“🧖榜挂帅”机制👯‍♂️2021年5月，科技部在发的国家“数学,应用研究”重🍔研发计划中，👩🏻‍🤝‍👨🏽次设立“揭榜♀️帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中释义，“揭榜帅”是指建立🧚‍♂️需求为牵引、🧁能够解决问题,评价标准的新制，让有能力🐸有担当的团队担关键核心技攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开“揭榜挂帅”📘索。记者了解，与华为这种业直接发布“🎲单”的模式不，更多地方实中，“揭榜挂📶”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕🕶️地重点产业征企业的实际需，并组织专家征集到的需求行遴选和评审➿“揭榜者”和👩🏿‍🤝‍👩🏾求方建立正式作后，政府会予部分比例的套资金。这种-式中，政府扮了中介和桥梁角色。　　王🧔年是西部某“一流”大学教🟤，长期研究移通信，他上个就收到四川省⛏️技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息装备制造、先材料、能源化🐓等六大产业，集项目包括两：技术攻关类成果转化类，🛏️者主要面向省企业，重点是🥞了解决部分“头”企业的难🌐；后者面向全🍙，征集的是可在川转化落地重大科技成果财政对每个项🐁补助比例在40%左右。其他地区的征集模式🔥与之类似。　🙅‍♀️中南财经政法学公共管理学👫教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情✒️。她指出，截👩‍🦽2021年，“揭榜挂帅”还🦟于政府的大型-研资助活动，一种竞争性科计划，是成果⬇️向的，必须要明确、具体的🦝准来衡量。　🥶多位受访专家出，一些地方👩‍🚒府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需基本是技术难，有明确应用景，涉及到应基础研究的很💑，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主👨‍👧‍👧相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合需资源，而是向前一步，整☪️工业界与学术的理念和视野🌿真正实现了校之间相互启发🦂相互促进。　华为公司全球术合作副总裁➰超2021年8月撰文指出，创新模式上看👨‍🌾“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新🐠开放式创新的要手段，从“🦆们带着困惑到🏃‍♂️找专家”的盲模式，变为“,-家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究-,技管理与知识🎪权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂🦈”制度的启示🥨中总结：“揭挂帅”采取开式竞争的方式👢在全社会匹配-最合适的创新源，从而推动新目标的实现“榜单”体现重大需求导向⛺“挂帅”体现+争机制的手段📲　　国际上，🔨似“揭榜挂帅的合作模式，视为“开放式🔳新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指🧕当前社会，“用的知识”是😶泛而零散分布，企业无论建多大的内部研力量，都无法过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参、更去中心化⌨️创新方式。　-2017年，国务院发展研究🥨心副主任隆国曾这样定义“放式创新”：🪓过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。全球来看，“放式创新”的体一般是那些有雄厚研发力的大中型企业因为这种“引外部专家资源的创新方式，企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企实现“开放式新”需满足以条件：企业需投入大量时间⛪精力，既要转内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全🧑🏼‍🤝‍🧑🏻制，给予外部家自由度和尊，又要有效引🖍️外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味👩‍🍳与传统创新截不同的项目管方法。而且，业拥有强大的💩放式创新能力前提，是内部有足够的创新争力。　　现中，大部分企在校企合作时遍存在两个问：第一，提不🌡️明确的技术诉，和高校沟通☮️“不在一个频🤜上”；第二，愿大力投入。　王华年对《国新闻周刊》，很多企业提的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接用的产品化东”。他感觉，多企业和高校-作的初衷，并想在技术上做破，而是想“用高校的人力源把企业成本下来”。刘志🏡也发现，大多👫🏽企业或者提不需求，或者提需求太具体，🧮法抽象出真正要突破的关键↘️术，高校和企在供需间存在显的错配。　🙂多位受访老师🩲出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对,-学研合作的兴🛸不大，或者很合作只是想联高校去撬动政👫🏾的资金。“有🚌合同签完后经迟迟不到位，的企业项目都🤨题好几年了，直不给钱。”😀位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说💅　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿。一方面，从业角度，一般小企业研发实😛较弱，有的甚自身没有研发👩🏼‍🤝‍👨🏾员，也就很难生产实际中“🕘炼出一个好问”；另一方面从高校来讲，些年由于“工理科化”现象😊出，高校老师🟦企业脱节，很🛎️找到企业当下真正痛点。他出，目前校企间有明显的信不对称，弥合沟的第一步是行深度的、面📗面的交流，特🦥是高校老师，👩🏿‍🤝‍👨🏼定要到生产一💂‍♀️去。　　一位-期致力于产学合作平台建设企业家对《中🤷‍♂️新闻周刊》说产学研融合的🍱境，在于认知️⃣不对称。“技🐤、产品和市场💡三个阶段，学📆和企业的认知往不在一个维上，大学停留🏿技术层面，觉后两者和自己😁关。企业侧重🟫两个阶段，多企业的产品以🥍随为主，前瞻相对来说少一👩🏾‍🤝‍👨🏽。”　　西安通大学校长王国对《中国新周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念,,,有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变念，打开围墙🚅主动去融入社️，放低姿态。大学要去主动抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至键科学问题。🍀刘志远说。　🚸在西安交通大🚣‍♂️国家储能技术🐛教融合创新平⚓常务副主任兰看来，大学和业要想深度融，双方都需要革，要在长期互动、碰撞中📂成一种良好的作氛围，“深融合，不仅是研的融合，还括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，革需要配套制，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？🕟　“‘揭榜挂’是校企合作一种解法，产融合没有最优，也没有捷径”他对《中国闻周刊》说。--　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊🎵稿件务经书面🪀权【编辑:钱姣姣

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