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最后更新: 2024-05-17 00:04:10
最新版本: 云开平台登录V9.18.3
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 8.8以上

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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏？　　—专访欧盟中国友好协会秘书长😨浙江师范大学边疆研究院特聘究员盖琳　　中新社记者赵延　教育是西藏文明进步的一个要标志。民主改革前，在长期教合一的封建农奴制度下，只少数三大领主子弟才能受教育而广大农奴子女没有任何受教的权利。民主改革以来，西藏👨‍🎓基础教育、职业教育及素质教等方面得到迅速发展，人们的界和思维方式也随之变化。教🔡发展如何改变西藏？近日，欧中国友好协会秘书长、浙江师大学边疆研究院特聘研究员盖接受中新社“东西问”专访，该问题作出详细解答。　　中社记者：您在西藏走访调研的程中，对西藏的教育和孩子们怎样的印象？　　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观了藏医藏药相关机构，了解过藏♈同胞接受教育情况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏，参观了西藏大学，在书馆里看到了藏汉双语的大藏。我们也参观了西藏唐卡画院那里是西藏唐卡艺术传习基地⬜西藏非遗项目传习基地。德瓦员还在拉萨街头与一位年轻路👩‍🦼交谈，得知他在北京上大学。我的见闻和当地朋友介绍，西⛵的传统文化获得妥善保护，教🅿️资源丰富。西藏藏医学院更名西藏藏医药大学揭牌仪式在拉举行。该校为世界唯一单独设的藏医药高等学校，藏医是西传统文化的重要组成部分。何’磊摄　　尽管西藏地广人稀，🧁所有孩子都平等拥有受教育的利。一位援藏的朋友曾向我讲🧮靠近尼泊尔边境的吉隆县内，🧍‍♂️群小学生的上学方式：孩子们🗡️时在校寄宿上学，周五放学回🥡各自家中，周日返校，都觉得上学特别好。　　教育也为西-,的孩子提供更广阔的发展空间“00后”藏族小伙强巴扎西告诉我，他小时候热爱学习、喜🙀思考，梦想成为文化领域的人，家人也很支持他。最近，强扎西以优异的成绩考入西藏文博物馆工作。　　除了基础教😇保障外，西藏人对素质教育的视程度也让人印象深刻。西藏化博物馆的志愿者李方山老师我讲述了她的一次经历。她曾到一位藏族母亲接六七岁的女放学，手中提着电子琴。交谈，母亲说女儿在拉萨北京小学书，“是我们拉萨最好的小学，喜悦和自豪感溢于言表。　中新社记者：从旧西藏的寺院育，到民主改革后逐步建立现教育制度，作为一名教育工作，您如何评价西藏教育发展变过程中的变与不变？　　盖琳教育体系改革给西藏带来巨大化：教育机构增加，学生人数多，学费减免，学生出国留学提升，本地的文化基础设施也了很大发展。　　西藏的教育系，从旧时以寺院教育、官办育、私塾教育为主，演变至当的现代教育体系。截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮年文盲率曾高达95%以上，而2022年自治区内外在校生总人数已达92.2万人。通过现代教育，许多学生有了出国留💆‍♀️的机会，如全国人大代表白玛👳‍♀️曾留学挪威和澳大利亚，全国协委员边巴拉姆曾在挪威和美学习，全国政协委员明吉措姆在德国和英国获得博士和博士学位。回国后，她们都在各自🍣域取得了非凡成就。西藏那曲登寺寺庙书屋，僧侣借阅书籍李林摄　　如今西藏已实行15年公费教育和包吃、包住、包🍌活学习费用的“三包”政策。🟤时，作为教育的一部分，西藏💆公共文化基础设施不断完善：物馆有了更丰富的展品和内容新落成的西藏自然科技博物馆西藏美术馆、牦牛博物馆以及幅增加的农家书屋、寺庙书屋☣️，都是重要的精神文化学习场🎃。　　西藏教育体系改革过程的不变之处，在于藏族文化的👩‍❤️‍💋‍👩留和保护。今天，学习藏语是育的一部分；学校确保学生在期间的藏族文化生活和饮食习不变；西藏寺院教育精髓得以留；西藏传统文化中的历史、🎮学、天文、历算、医学、辞书文法、诗歌、音韵、文学、音、美术、建筑以及雕刻工艺技和地震等知识，通过教育实现传承。　　中新社记者：您如🌙看待教育改革对当地人生活方的影响？　　盖琳：现代教育为原本受旧思想束缚的人提供👨‍🎨识，使他们更平等地看待世界同时，教育也给他们更广阔的-,界、理性的认知力、更强的判力，使他们有更多选择机会。🔗　藏传佛教早已融入不少西藏的日常生活，他们对藏传佛教🍰深厚感情。一些藏族同胞看到⏯️阔的世界后，确实更关注生计要和现实生活问题。我认为这⚫许是处于不同阶段的人，对同事物的理解发生变化。当社会济发展到一定水平后，人们对神层面提出更高要求，一部分会对藏传佛教有新的认知。西拉萨楚布寺僧人们佩戴面具参跳神活动。跳神是由藏传佛教侣表演的一种宗教舞蹈。李林　　实际上，生活方式转变的👇头并不来自教育改革，而是信变革。如今的互联网社会，人获取信息的数量和速度发生巨，眼界和世界观也随之改变，多人希望自己与世界同步，因自主要求改变生活方式。　　新社记者：在西藏建立完善的🖕育体系与制度，有哪些现实因😷与难题？寄宿制是现实条件下👸一种必然选择吗？　　盖琳：藏建立完善的教育体系，难题一是地广人稀的现实情况。西拥有120多万平方公里的土地面积，却只有366万人口，平均每平方公里仅3人，人员高度分散。对教育来说，学生分散教师人才短缺，难以保障教育量；对资金而言，如投入不集，很难得到产出。解决的唯一路，就是教育集中。　　2000年后，西藏在每个村办一所幼儿园，使辍学率接近0%，基本解决了幼儿园教育问题；每个🕕镇办一所小学，将教师人才集👨‍💼，确保教学质量。这样一来，宿制是现实条件下的必然选择在距离西藏拉萨40公里的荣玛高海拔生态搬迁示范点，孩子在幼儿园玩耍。江飞波摄　　💸了解到，寄宿制并非强制，主针对家庭距离学校2公里以上的农牧民子女，其他学生也可自🚀寄宿。学校设有专职老师照料💾生生活，业余时间开展包括传文化在内的活动，学生生病可👄假离校，家长可在非上课时间由探望。　　一位援藏干部告我，寄宿制解决了西藏义务教的两大难题：一是提升教育数，保障应入学少年儿童享受免,义务教育，辍学率接近0%；二是提高教育质量，西藏学生得与其他省市区相近的教学条件🐺升学率大幅提高。　　由于西每个乡镇面积较大，很多地方高谷深、交通不便，寄宿制能大程度降低路上的安全风险。🏹　藏族朋友达娃央措告诉我，🛬宿制让学校和老师承担更多责,，为学生提供了便利和实惠，吃食堂、住宿舍、图书馆阅读籍等，都是国家给予补贴。“🤭读初中的时候，也是受益者，🏟️天都有营养餐，而且住校生会生活津贴补助。”　　中新社者：您长期在欧洲工作生活，何看待东西方在教育上的异同如何增进双方对彼此的理解？　盖琳：欧洲的教育体制中有🚕得学习和借鉴之处。但中国特是西藏的实际情况特殊，不能搬欧洲。西藏的教育改革，只根据当地实际，克服困难，逐实现教育现代化。　　欧洲基教育的理念主要是让孩子有快童年，培养他们开拓性思维、学能力和独立人格等。课堂会对活泼轻松，以培养能力为导⛏️，老师与家长各自明确责任，互合作。这些都基于欧洲国家生人数少，师生比高，经济基好，教育资源雄厚等特点。　与之相比，包括中国在内的东😀教育，更关注“打好基础”，实基础知识学习，重视提高学🗒️的“短板”，强调未来竞争力西藏地广人稀，学生分散，教人才短缺，师生比低，经济相🕐落后。如不集中投入资源，不📏保障教育质量，因此其教育方无法效仿欧洲。但西藏的教育革，赋予了每个人平等受教育权利，并全面实现15年义务教育，使西藏自治区的义务教育在中国前列，甚至是世界多数🎶家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决”公益活动在西启幕，丁俊晖指导藏族学生打球。何蓬磊摄　　教育改革还🤾‍♂️高了年轻藏族同胞的身份认同🪒。一位藏族朋友告诉我，藏族化并没有在现代发展中被分割她的家乡经常举办少数民族艺💞节、运动会、传统节庆等，传文化与现代生活结合得很好。为当地人习以为常，没有被大报道，所以不被外界了解，更被西方了解。　　我建议可加这方面的宣介，在国内外主流体多做有关报道，在海外如欧国家、欧盟机构举办相关图片、推介会、研讨会等。　　目西藏与西方国家在基础教育方的沟通渠道很少，自治区可创条件，欢迎欧洲年轻学子到西🚪游学，促进文化交流，增强彼👬🏿了解。　　我也建议欧洲的政👨‍👨‍👧家、官员和朋友到西藏多走走多看看，真实感受西藏及其发，这样能避免在不了解的前提🚣先入为主，也能向身边朋友介在西藏的所见所闻。通过中欧方共同努力，多创造沟通渠道可以让更多人了解西藏及其教改革取得的成就。(完)　　受访者简介：　　盖琳，欧盟中友好协会秘书长、浙江师范大🥉边疆研究院特聘研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首位在欧洲议会工作的中国人。发--过多篇文章，著有《我在欧洲会》一书。【编辑:孙静波】

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