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　　破解“工科理科化　　中国新闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期“难题揭榜题目，题目来自诺亚方📌实验室，围绕人工智能涉及预训练、大语言模、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每周，华为会围绕个特定领域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无线、硬件工程、材、数字能源等。　　今3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花奖谈会上的讲话刷屏。任非称，“我们与高校合，公司只是放进去一点西，通过高校的力量来放，充分发挥高校学者’作用。比如，高校喜欢面条’，我们放了点‘精’”“我们与高校的作是在一定的技术边界探索人类的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社发布，仅半年多以后，收到了来自600多位老师的反馈，参与揭榜高达91所，迄今为止，已组织发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人们更熟悉“揭榜挂帅”机制的一🐯经典样本。本质来说，🦡英雄不问出处”的“揭挂帅”是一种众筹式创和开放创新的新机制，🔹是组织科研攻关的一种🎆模式。企业“出题”，应用为牵引，高校“答”，用研发推动技术突。近两年，“揭榜挂帅™️出现在各级政府文件中🎥几乎每个省、市乃至县在发布“榜单”，面向国寻找“揭榜人”。　华为“难题揭榜”模式何特殊之处，有可复制吗？中国产学研融合的🧏‍♂️层困境到底该何解？　“提出好问题也是一种📚力”　　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜”火花奖颁奖现场，光从华为公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖证书。这是收获的首个“火花奖”🍇证书上的获奖词写着：🧭华为向全社会发布难题兼顾产业挑战和科学价”。　　程光是东南大网络空间安全学院教授2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题是“资源约束条件下，万数据流的统计和筛选🔦。他对《中国新闻周刊说，这是一个具有广泛用场景的技术难题，在络安全、网络管理、网测量等很多领域都会用。他原本就对此有研究看到问题后，当天就给🏬接口专家”发邮件，很收到回复，第二天一早双方进行了首次线上讨。　　华为“难题揭榜的出题人来自华为的不部门，每题都附有“接专家”的邮箱。两个多内，程光先后和华为专♨️开了多次会议。第一次让他印象深刻，五个华💍专家在屏幕的另一头，他详细剖析了难题的方面面，比如，约束条件底是什么，希望能解决⛴️些问题，国内外目前在个问题上达到的最先进术标准是什么？华为希在哪儿有所突破？程光，别的企业提出的是问，华为提供的是一篇清、简洁、有技术前瞻性学术综述。　　在华为黄大年茶思屋”网站上可以看到每一期“榜单📅，每个难题下都有四个🐏块：问题描述、技术挑🙆‍♀️、当前结果、技术诉求还会附有参考文献。例，对于难题“通用决策训练的多源数据融合”出题人介绍，预训练模🦸的发展使得机器人决策🎩制领域发生巨大变化，,软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域不同于自然语言生成，器人领域跨任务泛化模对数据采集的要求较高因此，技术诉求也很明📂，关于高质量数据集和🏊杂环境认知。　　与程↩️揭榜的技术难题不同，年9月底，李国兵“揭”的是一个工程应用背后🏂数学基础问题，涉及到🕡频领域，属于应用基础究类型。他是西安交通学信息与通信工程学院教授。“乍一看，好像🏡上世纪50年代就研究过的经典。”他对《中国🎛️闻周刊》回忆道，“但细研究，这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来，说明这个老的问题，在新的、更苛的工程约束条件下，变成了一个新问题，旧方法不再适用。”　　国兵指出，这个问题虽👩‍🔧面向应用，但是提炼出理论高度，“不是一般业能问出来的”。在他🚊来，华为“难题揭榜”难题有三个特点：一是实践中来，每个问题都🤵很明确的应用背景；二这些实际中遇到的问题经过了“精加工”，其的核心基础问题被提炼来，使其不再局限于具的应用场景，有一定的性和普适性，而且在科上很前沿；三是技术诉🏪明确。李国兵发现，华对问题的指标要求很清✅，也知道现有的理论边🏁在哪儿。　　多位参与为难题的“揭榜者”观-到，华为提出的难题主分为纯技术类和偏应用础类，后者比前者更多概括来说，这些难题“有理论高度又能解决实🦎生产困境，同时具有普🚡科学共性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创新发展,,坛”上，华为公司全球术合作副总裁艾超介绍华为“难题揭榜”项目👩🏼‍🤝‍👨🏽要解决紧迫性问题，紧性问题分为战术和战略个方面，创新具有不确性。因此，企业应在关战术紧迫性问题、解决前“卡脖子”问题的同，聚焦战略紧迫性问题推动企业可持续发展。　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：“提出好题也是一种能力。”他出，要有能力提出问题把工业界的难题抽象、😞译成科学家能够听得懂🤶语言，弥补学术界与产🔡界的巨大鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了多次件和线上交流，他的第👩‍🎨感觉是“很舒服，在和内行的人打交道”。因很有共同语言，持续交也就成为解题的催化剂🖋️他回忆，每次和华为专🚣‍♂️谈话，都“直接切入问的核心”，先是讨论初😧想法，随即华为发来相测试数据，供他用自己方法演算，反复交流几后，他就大幅改进了最🥥算法，去年12月初获得“火花奖”。李国兵感知识上的相互促进，“方尊重我做的事，彼此在同一个频道上”。　程光也记得，在解决“源约束数据流”问题时他最初有些疑问，因为分条件是目前技术无法决的。他提出，能不能约束条件再放宽一些，📏次沟通中，原本相对粗🦂的指标体系越来越明晰双方共同确认了“问题🙋‍♂️解”的最新“边界”。--程光看来，这也是一种-立“共同语言”的过程🤞互动之下，可以说解题,,一个共同打磨、共同完💧、共同成长的过程。华“难题揭榜”突破了传校企合作模式中单向的--企业是出题人、高校是题人”的模式，变成校“共同答题”。　　查自2016年起负责华为中央研究院，他介绍，🐥为研究院主要有三类人一类是“瘦子”，也就🔸科学家，偏基础研究；一类是“胖子”，善于🎟️决产品的问题、工程的题，即技术专家；还有类“既瘦又胖”，能把础研究、应用研究与技🍯创新、工程创新连接起。　　为什么这么形容📴因为“教授教授，越教瘦”“杀猪杀猪，越杀胖”，这是任正非对公🤵实践的一个形象总结。💢为研究院的构成是橄榄，两边稍小，中间层大👵也就是“既瘦又胖”这,,人最多，也是华为最需的。查钧解释，在很多作中去解决实际业务的战问题，反过来又会对础研究提出更高的要求需要理论突破，以及根上的创新。另一方面，问题牵引之下、为了解产品问题而发明的“手刀”，越有基础研究加的，越具备解决一系列🧖‍♂️用问题的泛化能力。　这是华为内部创新的方论，打通学术界与工业🚙、基础研究与应用，现正向外部扩展。这些“瘦又胖”的跨界专家正力成为“科技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要求，专家果解决不了问题，就到校跟老师碰撞讨论，向🤾‍♀️多合作伙伴发布难题，专家本人要把这个问题🕊️成他自己的问题，把解✝️问题当成他自己的责任变被动为主动”。　　然华为会把难题定期发在“黄大年茶思屋”上但很多高校老师都很忙🦹‍♀️，不会时刻在网上跟踪💇‍♀️单。多位受访老师说，🔻为每次发布新的悬榜难，经过筛选后一般会通高校转给相关专业老师去年9月，李国兵在浏览邮件时偶然发现了一道他感兴趣的难题，就是👩‍✈️来的“揭榜”对象。　🥉更深度融合的校企合作　国内某高校教授刘志和华为的合作已经超过年。他对《中国新闻周🐂》说，校企合作方面，为在业务相关的前沿技👩🏾‍🤝‍👨🏼领域，和全球顶尖高校展合作。　　刘志远主🥀从事高速通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专家他联系愈加频繁，并持不断开展技术交流和合。　　查钧在前述采访坦言，华为在美国打压🚶‍♀️始时，有些手忙脚乱，⏰稳住阵脚以后，越来越信心。面对应用上的挑问题，要从技术根源上找解决的方法，还要快🎲实现国际领先水平，即扎到根”和“捅破天”　　生存压力与挑战下华为在研究创新模式上🚌出了新的调整：第一步“搞会战”，从三丫坡太平洋到珠峰，各自专一个具体领域做突破；二步是“难题揭榜”，🐠业务中的挑战难题，向社会公开发布，鼓励高🚟老师踊跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释，这两年，华为与高的合作上有很大转变。去是把高校老师的成果🗻化过来，现在是出题给🧜‍♀️师，主动牵引老师在这💿方向上展开研究。“以🕛高校老师有了成果以后里有底了，再跟华为签🌌作协议，但这样我们获👆的东西都是去年或者前的了。现在与高校的合，对领先性有更高的要🛺。一般的问题我们自己🥢能解决。”　　因此，为“难题揭榜”是一种深度融合的校企合作方。由于“榜单”涉及问🚶‍♀️都很前沿，学者在“揭📸”后更多提供的是一种🈳题思路，真正的“解法仍需在后续的长期项目📮合作中完善。也就是说🈲通过“设榜”延长合作🤟之后，企业资助的对象再仅是科研，更是“点”和灵感。　　在程光来，华为从以前的“寻项目”，变成了“寻找👱目合作人”，无论是合效率、还是成本效率比都比此前高得多。而且“难题揭榜”本质上是🧯种赛马制，更加公平，能从全社会挖掘有潜力-人才。“东大获奖者的均年龄只有39岁，这意味着，至少一半以上的🧚‍♀️榜者可能是35岁及以下，这种唯才适用的方式默默无闻者以机会，给👩‍🦰轻人以希望。”他分析。　　程光在完成第二“火花奖”题目后，沿☀️之前的解题思路，目前🌀和华为在网络热点检测面开启了一个新的合作目。他说，“揭榜”是种双赢，华为解决了技难题，他对需求也有了明确的认识。受此启发他能进一步拓宽原本的究思路，找到能广泛应的技术可能。　　对于求牵引研究，早在2013年，程光就深有体会。当时，华为向他提出需🐖：用户看视频、打视讯话时，是否可能在用户屏前提前发现问题，及❄️调整网络服务策略，从🎭在用户尚未感知到网络-务质量下降时就解决卡。“但是，部分地区的频流量是加密的，怎样🈚加密流量中分析出这些题，当时全世界还没有⬜做过。”程光说。　　🩺光后来研究发现，其实个思路就能分析出用户否存在卡顿。这开启了的一个全新研究方向。一研究在国内带动了一🍂产业发展，也为程光带一系列国家级项目与合。“这是产业界和学术合作的很好典范，如果有企业提出这个问题，要做出这样的研究，你靠天马行空去想是不行。华为公司提炼的这些题，都是工业界真实存的问题。”程光说。　🗒️2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”，华为理论研究部主任☢️信息论科学家白铂也谈了“难题揭榜”对高校🤐究的最大益处：有了真的问题来源。“在学校🔧觉得无线通信领域缺乏问题，进入华为后和无产品线的专家沟通，发好问题非常多，为什么些问题在学术界看不到因为问题的来源枯竭了📒”　　开放式创新的“榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安全和信息化工座谈会”上就提出：“以探索搞揭榜挂帅，把🍝要的关键核心技术项目-出榜来，英雄不问出处➿谁有本事谁就揭榜。”　随后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家层面的“四五”规划中，都提出,-推行“揭榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发布的国家“数学和用研究”重点研发计划，首次设立“揭榜挂帅榜单任务。根据官方在十四五”规划中的释义“揭榜挂帅”是指建立需求为牵引、以能够解问题为评价标准的新机，让有能力、有担当的队承担关键核心技术攻⛽等重点任务。　　2016年以来，越来越多地方政府开始“揭榜挂帅”索。记者了解到，与华这种企业直接发布“榜”的模式不同，更多地实践中，“揭榜挂帅”常见的模式是：由地方府牵头，先围绕当地重产业征集企业的实际需，并组织专家对征集到🗳️需求进行遴选和评审。揭榜者”和需求方建立式合作后，政府会给予🐊分比例的配套资金。这模式中，政府扮演了中🧵和桥梁的角色。　　王年是西部某“双一流”💜学教授，长期研究移动信，他上个月就收到四省科技厅发布的榜单征通知，主要围绕电子信⛴️、装备制造、先进材料能源化工等六大产业，🪒集项目包括两类：技术👜关类和成果转化类，前,,,主要面向省内企业，重是为了解决部分“龙头🧟‍♀️企业的难题；后者面向国，征集的是可以在川化落地的重大科技成果财政对每个项目补助比在40%左右。其他地区的征集模式也与之类似　　中南财经政法大学🛍️共管理学院教授曾婧婧👨‍✈️2021年发布的文章中分析了国内“揭榜挂帅制度的实践情况。她指，截至2021年，“揭榜挂帅”还属于政府的型科研资助活动，是一📞竞争性科技计划，是成-导向的，必须要有明确具体的标准来衡量。　👩‍⚕️多位受访专家指出，一🪓地方政府为主导的“揭挂帅”更像一种孵化机。征集来的企业需求基是技术难题，有明确应-场景，涉及到应用基础👄究的很少，从整个运行👘制上看，以相对长线的定向项目合作”为主。🍤较而言，华为的“难题🧻榜”可以做为一种参考因为其已不仅局限于整供需资源，而是再向前步，整合工业界与学术的理念和视野，真正实了校企之间相互启发、互促进。　　华为公司💈球技术合作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式上看，“揭挂帅”实际上是行之有⛺的众筹式创新和开放式🍕新的重要手段，从“我带着困惑到处找专家”盲盒模式，变为“专家着思路甚至成果找我们🆚。　　国科大杭州高等究院教授张宇专门研究👩‍🔬技管理与知识产权，她🏜️2021年发表的论文《开放式创新实践对“揭挂帅”制度的启示》中结：“揭榜挂帅”采取放式竞争的方式，在全🥰会匹配到最合适的创新🔙源，从而推动创新目标实现。“榜单”体现了大需求导向，“挂帅”🔮现竞争机制的手段。　国际上，类似“揭榜挂”的合作模式，被视为🤸开放式创新”的方式之️⃣。2003年，加州大学伯克利分校教授亨利·👨🏾‍🤝‍👨🏽萨布鲁夫指出当前社会“有用的知识”是广泛零散分布的，企业无论立多大的内部研发力量都无法通过封闭式创新现技术长期领先，必须取更分散、更多人参与🖋️更去中心化的创新方式　　2017年，国务院发展研究中心副主任隆强曾这样定义“开放式新”：通过对全球创新源和全球市场的整合来动创新。因此，关键词▫️“整合”。从全球来看🦋“开放式创新”的主体般是那些具有雄厚研发量的大中型企业，因为种“引进外部专家资源的创新方式，对企业方要求很高。　　切萨布夫认为，企业实现“开-式创新”需满足以下条⏯️：企业需要投入大量时和精力，既要转变内部“非本公司发明”的异心态，摆脱对创新过程完全控制，给予外部专自由度和尊重，又要有引导外部专家的思考方，保证最终实现企业自-的需求。这意味着与传🌫️创新截然不同的项目管🛏️方法。而且，企业拥有大的开放式创新能力的提，是内部也有足够的新竞争力。　　现实中大部分企业在校企合作🚪普遍存在两个问题：第，提不出明确的技术诉，和高校沟通时“不在个频道上”；第二，不大力投入。　　王华年🐫《中国新闻周刊》说，多企业提出的技术诉求对模糊，而且一般是“块需求”，也就是“研出来可以直接应用的产🎗️化东西”。他感觉，很企业和高校合作的初衷并非想在技术上做突破而是想“利用高校的人资源把企业成本降下来。刘志远也发现，大多企业或者提不出需求，者提的需求太具体，无抽象出真正需要突破的键技术，高校和企业在需间存在明显的错配。🥎　多位受访老师指出，部分企业缺乏足够的资支持研发，对产学研合的兴趣不大，或者很多作只是想联合高校去撬🤸政府的资金。“有的合签完后经费迟迟不到位有的企业项目都结题好年了，一直不给钱。”位不愿具名的高校老师《中国新闻周刊》说。　王华年分析，目前，企间存在较大的鸿沟。方面，从企业角度，一中小企业研发实力较弱♋有的甚至自身没有研发员，也就很难从生产实🔡中“提炼出一个好问题🐴；另一方面，从高校来，这些年由于“工科理化”现象突出，高校老和企业脱节，很难找到业当下的真正痛点。他🦾出，目前校企之间有明的信息不对称，弥合鸿的第一步是进行深度的面对面的交流，特别是🙎‍♀️校老师，一定要到生产➗线去。　　一位长期致于产学研合作平台建设企业家对《中国新闻周👨‍🎤》说，产学研融合的困，在于认知的不对称。技术、产品和市场是三阶段，学校和企业的认往往不在一个维度上，学停留在技术层面，觉后两者和自己无关。企侧重后两个阶段，多数业的产品以跟随为主，🌰瞻性相对来说少一些。🧑🏻‍🤝‍🧑🏻　　西安交通大学校长树国对《中国新闻周刊🖖指出，产教融合的核心🍌碍还在于观念没有改变,-目前在校企之间，大学责任更大一些，大学要变观念，打开围墙，主🖕去融入社会，放低姿态“大学要去主动拥抱企🍂，主动去帮助企业发掘术挑战，甚至关键科学🦽题。”刘志远说。　　💪西安交通大学国家储能🥢术产教融合创新平台常副主任兰剑看来，大学企业要想深度融合，双都需要改革，要在长期😝互动、碰撞中形成一种好的合作氛围，“深度合，不仅是科研的融合还包括文化的融合、管♏的融合”。兰剑分析说改革需要配套制度，比企业、高校各自如何对与合作的人员进行合理🚚价，联合研发怎么认定🤸‍♂️自的贡献？　　“‘揭🙇挂帅’是校企合作的一解法，产教融合没有最解，也没有捷径。”他《中国新闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用《中新闻周刊》稿件务经书⛓️授权【编辑:钱姣姣】

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